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马上期中考试

日记

          最近看瀚瀚好象都没有一个习惯动作,因为之前时不时会听他说,今天写啥呢,故就问他,这日记没写了?小家伙不哼声了,匆匆的装着继续做作业,一看那样子就知道了,小家伙又偷懒了,日记可能有很久没继续写了。
      瀚妈呢,认为小家伙作业比较多,就是保证瀚瀚九点睡觉,然后有几次快九点了,小家伙还没来得及写日记,这样瀚妈说不用写了,心痛他太累了,又怕他会睡眠不足,汗,我听到后会说这个习惯要保持,不单是日记事,做事从一而终也是一种精神上的培养,包括这个的一日一记,也是一种无形的财富,瀚妈听了觉得有道理,就继续要求说要写日记,这样,小家伙就会继续写,但现在有段时间没关注瀚瀚了,事太多了,当然,这可能也是一个借口,对小家伙关注可能还是不够的,不过现在回过头来一看,小家伙又当耳边风了,能不写就不写了!
      故还得想一下如何让小家伙自己认真的继续着写日记,其实,个人倒没觉得他的功课有多累的,完成也很快的,写日记的时间是完全有的,关键是得培养他有兴趣写日记的习惯。
      

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与数学老师的聊天

昨天下午数学老师与我Q聊,说瀚同学在学习上很争气,但粗心(测试了第一单元,错的分不该,如:要写“答”却没写答等小状况),且这周有上课跟人聊天和玩小动作的情况。于是晚上跟瀚聊了一会儿,我将老师说的话说了一遍给他听,瀚见我没责怪他,也就没有解释什么,就认真的承认着。(因同桌是男同学,很调皮,老要和他说话,不理都不行,结果被老师发现了。)我以夸的方式去鼓励着对瀚说:“老师很喜欢你,要不然老师才不会跟妈妈说的这么详细呢,就是对你的期望高,希望你是老师的得力小助手呀。”,瀚听后点点头应道。然后认真的做作业,且作业也认真自行的检查了一遍,一个也没错。但愿瀚能一直这么理解下去,那每次的考试就不会有粗心这两字眼了。呵!
(这期数学是加减乘除混合计算,发现瀚有时不认真就搞混,没弄明白。如:55-2+8,瀚会先算加的再算减的,虽答案是对的,但是这方式错了。故在Q里向老师反映了。)
和老师的聊天:
老师:
今天上课的时候已经再一次提醒了

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如何写好日记(作文)

本周的语文作业是写日记,写日记瀚一直都坚持了很久,但写得不是很好,就如记流水账,要么雷同。故昨天的日记让我看了后很懊恼,但也不好对孩子发火。
虽说写日记是提高作文水平的有效方法,但是如何让孩子觉得有内容写,这还真的要找个易懂的方法才行。以前以为只要孩子爱看课外书就自然会提升他的写作水平,但是每当老师布置写日记什么的,他就头痛了,怎么开头好呢?
于是针对这些问题,我让瀚拿了一本阅读书,让瀚看了一遍,让他理解文章中的细节、词句文采。然后又重回到他草稿的日记,让他想和讲(今天经历的事),然后我在给他加以补充,再让瀚将他写的和修改后读一遍。
各位有什么更易的方法,让孩子觉得写日记(作文)是件容易的事,且孩子会去抓住重点来写?

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复习期

倒计时了,离期末考试没有多少天了,最近都是复习功课为主了。
瀚同学的复习方法很机械,除老师安排的,其它的复习方法就是读一读、默一默(语文、英语),数学就是看一下。这么机械复习方法起不到啥作用吧?但我也不给他压力,只要能完成老师的安排就好了,弄得太紧张了,还会起反效果,对吧?
现在的语文、数学灵活的题目很多,瀚同学的每次考试就是这样的题失分(期末估计也会是的,粗心呢!)英语进步还是大的,错就是在听力上。昨天瀚同学还开心的说,英语老师奖了小礼物给他(橡皮擦)。细心度加强点就OK吧。怎样的复习计划还是先不要了,能自主完成老师安排的就好了。

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